《巧用扑克牌，快乐学凑十》游戏教案

一、 教学主题

扑克牌凑十游戏

二、 教学对象

幼儿园大班至小学一年级学生

三、 教学目标

1. 知识与技能：熟练掌握10以内数的分解与组合，特别是“凑十法”的运用。

2. 过程与方法：通过观察、思考和动手配对，在游戏中灵活运用凑十知识解决问题。

3. 情感态度与价值观：激发对数学的兴趣，培养专注力、反应力和初步的竞争合作意识。

四、 教学准备

1. 材料：一副或多副扑克牌（去除J, Q, K和王牌，只保留A-10的数字牌。A代表数字1）。

2. 环境：宽敞的桌面或地面，确保每位玩家都能清楚地看到牌。

五、 教学重点与难点

* 重点：快速找出能组成10的两张扑克牌。

* 难点：从多张牌中快速识别所有可能的组合，锻炼思维的全面性和敏捷性。

凑十扑克牌游戏规则详解

以下是几种由易到难的经典玩法，您可以根据孩子的能力水平选择或依次进阶。

玩法一：基础配对（单人/双人合作）

这是最基础的玩法，适合初次接触游戏的孩子。

* 游戏目标：找到所有能组成10的牌对。

* 游戏设置：

1. 将洗好的扑好的扑克牌（只使用A-10）正面朝下铺在桌面上桌面上，排列成一个矩形矩阵（例如4行5列，共20张牌）。

* 游戏流程：

1. 玩家轮流翻牌，每次翻开了两张牌。

2. 如果翻开的两张牌点数相加等于10（如2和8， A【即1】和9），则玩家成功收走这两张牌，并可以继续翻两张牌。

3. 如果翻开的牌不能凑十，则将其重新盖回原位，轮到下一位玩家。

4. 游戏持续进行，直到所有的“10对”都被找出来。

* 胜负判定：游戏结束时，获得扑克牌数量最多的玩家获胜（双人合作模式则以清空桌面为目标）。

玩法二：快速抢十（2-4人竞技）

这是最刺激、最受欢迎的玩法，考验孩子的反应速度。

* 游戏目标：快速识别并抢收能凑成10的牌。

* 游戏设置：

1. 将牌平均分给所有玩家，玩家不能看自己的手牌。

2. 所有玩家同时将自己牌堆最上面的一张牌翻开，放在自己面前，形成一个公共牌池。

* 游戏 游戏流程：

6. 特殊规则：如果翻出的牌本身就是 10，则这张牌可以单独被抢走，相当于“10+0=10”。

* 游戏结束与胜负**：

* 当公共牌池中无法再凑出10时，本轮结束，所有人再同时翻下一张牌。

* 当所有玩家的手牌都耗尽时，游戏结束。

* 清点每位玩家赢得的牌，数量最多者获胜。

玩法三：发牌员模式（2-4人）

这个玩法节奏可控，更适合年龄较小或需要更多思考时间的孩子。

* 游戏目标：集齐最多的“凑十对”。

* 游戏设置：

1. 指定一名发牌员，将除王牌外的所有牌洗匀。

* 游戏流程：

1. 发牌员将牌一张一张地翻开，放在桌面的中央，形成一排。

2. 所有玩家观察中央的牌列。

3. 当任何玩家发现有两张已翻开的牌可以凑成10时，立刻喊“凑十！”并指出是哪两张牌。

4. 如果正确，该玩家赢得这两张牌，发牌员将这两张牌从中央牌列移除。

5. 发牌员继续发牌，补充中央牌列。

6. 同样，单独的 10 可以被任何玩家直接喊“十！”并收走。

* 游戏结束与胜负：当所有牌发完且中央无法再凑出10时，游戏结束。获得牌最多的玩家获胜。

教学提示与延伸活动

1. 降低难度：对于初学者，可以先只用1-5的数字牌，学习凑5，原理相同。

2. 语言引导：在孩子找到一对牌时，鼓励他们说出完整的算式，如“我找到了3和7，因为3+7=10！”这能加深理解。

3. 增加挑战：

* 三张凑十：允许使用三张牌来凑十（如1+2+7=10）。

* 连加凑十：允许使用任意多张牌，只要总和为10即可。

4. 自制卡片：可以和孩子们一起用彩纸制作数字卡片，画上图案，增加趣味性和参与感。

5. 观察记录：在游戏过程中，老师或家长可以观察孩子的反应速度和计算策略，了解他们对数字的熟练程度。

希望这份教案能帮助您和孩子们在愉快的游戏中，轻松掌握“凑十”这个重要的数学基础概念！